發(fā)布時(shí)間:2024-04-18 11:48:25來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
目前國(guó)內(nèi)機(jī)器人課程由于孩子年齡太小,認(rèn)知尚處不成熟的階段,市面上沒(méi)有適合幼兒的機(jī)器人編程啟蒙課程,國(guó)內(nèi)幼兒機(jī)器人教育尚處空白。對(duì)此,樂(lè)博樂(lè)博在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè),專(zhuān)為3-5歲幼兒的啟蒙教育量身設(shè)計(jì)了UARO啟蒙課程。
UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博較新的機(jī)器人課程體系,針對(duì)3歲以上的兒童開(kāi)設(shè),通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人,從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。
通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程,是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象,設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?,通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。
北京機(jī)器人編程周末班哪家可靠?小編為您推薦樂(lè)博樂(lè)博。機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支,它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用,更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面,大多機(jī)器人教育是初期學(xué)組裝,后期對(duì)傳感器有少量簡(jiǎn)單編程的模式,培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。且機(jī)器人編程所學(xué)語(yǔ)言大部分比較簡(jiǎn)單,多數(shù)局限于機(jī)器人本身使用。
樂(lè)博樂(lè)博單片機(jī)機(jī)器人編程簡(jiǎn)介
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育針對(duì)孩子打造了單片機(jī)機(jī)器人課程,教學(xué)全程采取在國(guó)際上收到廣泛認(rèn)可的教學(xué)模式,為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中傳遞包含物理,繪畫(huà),等豐富的學(xué)習(xí)知識(shí),拓展大家的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備!
單片機(jī)機(jī)器人課程采取的是小班授課的教學(xué)模式,將通過(guò)豐富的教學(xué)安排,細(xì)致的階段學(xué)習(xí)劃分,幫助大家提升動(dòng)手能力,構(gòu)建工程素養(yǎng),在實(shí)踐中研所如何制作機(jī)器人!
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人的教學(xué)總共劃分為6期教學(xué),每期都會(huì)安排10個(gè)主題的機(jī)器人課程學(xué)習(xí),每個(gè)機(jī)器人學(xué)習(xí)將劃分為2次課程,氛圍機(jī)器人搭建課程和機(jī)器人編程課程。孩子們能夠從起步階段的初級(jí)課程學(xué)期,逐漸實(shí)現(xiàn)到中級(jí)和高級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡。
樂(lè)博樂(lè)博為大家配備了以scratch3.0為教學(xué)基礎(chǔ)的圖形化編程軟件,讓孩子們的學(xué)習(xí)直觀可見(jiàn),在學(xué)習(xí)中能夠明確軟件編程的特點(diǎn),對(duì)于動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行合理編程,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程的樂(lè)趣!
單片機(jī)課程中的器材增加了10余種傳感器的學(xué)習(xí),CPU屬于開(kāi)源的硬件,不但能使用數(shù)字類(lèi)型的傳感器,也能使用模擬信號(hào)傳感器。升級(jí)的課程設(shè)計(jì)使得學(xué)習(xí)機(jī)器人的趣味性得到了很大的提升,教學(xué)和軟件的兼容性也更高。
機(jī)器人編程學(xué)習(xí)方向和深度
1、機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。
通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫(xiě)好存儲(chǔ)在模塊里的,小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。
2、少兒編程學(xué)習(xí)是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì),一層一層把模塊打開(kāi),學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
3、深度方面:的機(jī)器人要求非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ),比如C語(yǔ)言,C++等,但大多數(shù)的機(jī)器人機(jī)構(gòu)只停留在初級(jí)教育,多涉及到一些圖形化編程教育,并不教授這些編程語(yǔ)言,這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人,到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。
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