英語(yǔ)四級(jí)閱讀題如何穩(wěn)拿分？快速提高英語(yǔ)四級(jí)閱讀技巧大揭秘

在英語(yǔ)四級(jí)考試中，閱讀題量大，時(shí)間緊，很多考生不能通過(guò)四級(jí)考試的原因就是因?yàn)闀r(shí)間緊，題目做不完，所以我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候一定要學(xué)掌握一定的解題技巧和一定的解題方法，以最短的速度完成所有的題目。接下來(lái)，小編在這里為大家提供了提高四級(jí)閱讀速度的四個(gè)方法，歡迎閱讀!

一.學(xué)會(huì)略讀

略讀又稱跳讀(reading and skipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰(bird’s eye view )地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。

閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒(méi)有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運(yùn)用略讀技巧。“不需要高度理解”并非指略讀時(shí)理解水平可以很低，而是說(shuō)略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。

一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%。略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。

二、注意直接信息

在拿到題目通讀全文的時(shí)候，要留意收集文章中直接表達(dá)出來(lái)的信息。

比如文章在描述一種現(xiàn)象的時(shí)候，作者直接表達(dá)出來(lái)自己對(duì)這種現(xiàn)象是持支持態(tài)度還是反對(duì)態(tài)度，這些信息我們可以直接拿來(lái)回答態(tài)度題。

除此之外，大家要注意文章中出現(xiàn)的一些連詞，比如說(shuō)because、reason表示原因的詞出現(xiàn)的時(shí)候意味著因果關(guān)系即將出現(xiàn)我們可以直接劃下來(lái)回答原因類的題目;but、however等轉(zhuǎn)折性詞出現(xiàn)的時(shí)候，要留意轉(zhuǎn)折性詞匯后面所表達(dá)的意思，這一般就是作者的態(tài)度啦。

三、順序作答

一般來(lái)說(shuō)，題目的順序是和文章展開的順序相一致的，在做題的時(shí)候，應(yīng)該按照文章的順序來(lái)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的題目。

當(dāng)然偶爾也會(huì)有順序不一致的情況出現(xiàn)，這就需要小伙伴們睜大火眼金睛來(lái)辨認(rèn)了。

四、合并相關(guān)信息

四級(jí)閱讀的題目中，有些問(wèn)題提問(wèn)的不只是一個(gè)方面，這類題目考查的就是小伙伴們整合信息的能力了。

雖然說(shuō)在一般情況下，我們的四級(jí)閱讀是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一道題目考查一個(gè)信息，但是還是會(huì)有復(fù)合型題目的出現(xiàn)。

有些題目，需要我們整合整篇文章的有用信息來(lái)作答，有的題目需要我們整合某幾段的內(nèi)容，大家在做題的時(shí)候要提煉出每一段的主旨大意，這樣在后做題的時(shí)候，就更方便我們得到答案了。

五、遇到陌生詞匯和難度詞匯

另外，題干中的陌生詞匯和難度詞匯也可以作為本題獨(dú)有的定位詞。

比如以下2個(gè)四級(jí)仔細(xì)閱讀的題干：

57. Why does Michelle Obama hold a strong fascination for the author?

58. What is the common stereotype of African-American women according to the author?

57題中的fascination本身就屬于四級(jí)考綱中的難度詞匯。而58題中的stereotype也同屬特殊詞匯。

這里解釋一下陌生詞匯。如果某篇文章講的是人工智能等高科技，題干里出現(xiàn)了比較新鮮領(lǐng)域的詞匯，這個(gè)生詞可以作為定位詞。

不過(guò)，生詞是相對(duì)而言的，對(duì)詞匯量小的同學(xué)而言，一些核心高頻詞也可能是生詞，這里還是建議大家先搞定核心高頻詞匯，積累足夠的詞匯量再大膽運(yùn)用考試技巧。

否則，考試時(shí)會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，定位也很麻煩。