有考網(wǎng)
發(fā)布時間:2020-11-13 16:44:20來源：有考培訓網(wǎng)綜合
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
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| 暑假 | 運動的描述 | 初高銜接課 描述運動的基本量 速度與加速度 |
| 勻變速直線運動的研究 | 勻變速直線運動中速度與時間的關(guān)系 勻變速直線運動中位移與時間的關(guān)系 勻變速直線運動的位移與速度的關(guān)系 勻變速直線運動的推論及其應(yīng)用 自由落體運動 實驗-探究小車速度隨時間變化的規(guī)律 階段性測試 |
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| 相互作用 | 認識生活中常見的力-重力、彈力 認識生活中常見的力-摩擦力 受力分析 力的合成和分解 共點力平衡之靜態(tài)平衡 共點力平衡之動態(tài)平衡 |
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| 牛頓運動定律 | 牛頓運動定律初識 牛頓第二定律的簡單應(yīng)用 階段性測試 |
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| 寒假 | 曲線運動 | 曲線運動初步 平拋運動 圓周運動 生活中的圓周運動 |
| 萬有引力與航天 | 萬有引力初步 宇宙航行 階段性檢測 |
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| 機械能守恒定律 | 功和功率 機車啟動的兩種模式 重力勢能和彈性勢能 動能定理 階段性檢測 |
1對1應(yīng)用先進技術(shù)，實現(xiàn)真人在線互動，塑造真實教學場景。采用國際優(yōu)質(zhì)的智能硬件技術(shù)——智能筆和智能本，不僅實現(xiàn)了師生可視化同步書寫、批改，讓教學突破時空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學情分析報告，有效管理學情，并據(jù)此定制針對性學習方案。
改變“題海戰(zhàn)術(shù)”的模式，建立四級細分知識體系，將學科知識點細分到極致，讓學生的腦海里構(gòu)建出“知識樹”。建立立體化題庫，對考點系統(tǒng)拆解，對薄弱知識點，舉一反三強化訓練。并通過智能測評、試卷分析，定位不同階段的學習目標，針對性訓練，有的放矢補習。
層層嚴選好老師，通過多重標準，為每一位學生嚴選懂政策、懂學生、懂考試、更懂家長的授課老師。同時還為每位學生配備了課程規(guī)劃老師，專業(yè)定位學生水平；課程教研老師，不斷研究考點、開發(fā)適合學生的個性化課程；學習管理老師，及時跟蹤學生的學習情況，反饋教學效果、管理學習情況。
雖然現(xiàn)在的學生同樣都在學校中接受教育，但大家的學習水平卻參差不齊。有的學生自主學習能力較強，不需要老師的監(jiān)督和輔導，自己就能學習。但有的學生學習問題較為突出，必須接受課外輔導的幫助。而現(xiàn)在選擇比較多的就是高中一對一家教，那么網(wǎng)上輔導和線下輔導相比哪個更好呢?
1、上課方式
首先，網(wǎng)上的高中一對一家教在上課方式上采用互聯(lián)網(wǎng)授課，老師和學生不用面對面交流，只要雙方都能夠聯(lián)網(wǎng)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)實時連線進行輔導，非常方便。而線下的輔導需要學生在固定的時間和地點上課，學生也要在路上花費一定的時間。兩者相比起來，還是網(wǎng)上的高中一對一家教更有優(yōu)勢。
2、選擇范圍
其次，在老師的選擇范圍上，網(wǎng)上的高中一對一家教和線下也有很大的不同。線下的輔導班只能選擇相應(yīng)地區(qū)的老師，但每個地區(qū)優(yōu)秀師資的數(shù)量有限，所以在選擇上容易受到局限。而網(wǎng)上的高中一對一家教則是從全國各地篩選優(yōu)秀的老師，家長們在選擇時可以不受地域的局限，選擇范圍更廣。
3、教學過程
最后，很多家長都會擔心孩子的上課過程得不到有效的監(jiān)管，如果參加線下的輔導，家長又沒有過多的時間陪同。這時就可以選擇網(wǎng)上的高中一對一家教，比如在線輔導平臺，就采用了透明的教學過程，家長們可以隨時通過APP進入課堂中旁聽，及時監(jiān)督老師的教學過程，了解孩子的學習情況。
總的來說，網(wǎng)上的高中一對一家教和線下輔導都有各自的優(yōu)點和缺點，各位家長可以結(jié)合孩子的實際情況考慮一下。
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