發(fā)布時(shí)間:2022-11-22 16:16:10來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過(guò)程,是一個(gè)綜合教育過(guò)程。孩子可以按照自己的想象,設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?,通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。
使用特殊的螺栓和螺母,讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固,同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人。
運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機(jī)器人聽孩子的指揮,或者“聰明的”自主感應(yīng)物體的存在,從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂趣。
通過(guò)獲得專利的編碼版,不用電腦,就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。 配套使用的編碼積木,更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯,讓孩子愛不釋手。
就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子理解抽象程序概念的時(shí)候,需要具象的物體幫助理解和記憶。通過(guò)編板和編碼積木,孩子親手摸,親眼看到程序模塊,視覺、觸覺、聽覺三個(gè)層面去感知程序。
1通過(guò)各種可愛的卡通形象,建立與程序指令一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓孩子在游戲中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。
2練習(xí)大顆粒積木組裝,提高孩子們的注意力和創(chuàng)造力。使用螺絲和螺母提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。
運(yùn)用遙控器和CPU,指揮自己的機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)。根據(jù)機(jī)器人的造型和功能,選擇相匹配的程序。
通過(guò)編碼板和編碼積木讓學(xué)生直觀感受程序。運(yùn)用編碼板和編碼積木給機(jī)器人設(shè)定合適的程序。
設(shè)計(jì)程序,用更多的編碼積木,豐富機(jī)器人編碼功能。通過(guò)PAD或者手機(jī)APP,給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序。
濟(jì)南少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜?去學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的課程來(lái)說(shuō),有的家長(zhǎng)對(duì)于怎樣的孩子適合學(xué)機(jī)器人編程并不是很清楚,今天我們就一起來(lái)了解一下怎樣的孩子適合學(xué)機(jī)器人編程?
濟(jì)南樂博成立多年以來(lái),在國(guó)內(nèi)先后成立多家學(xué)習(xí)中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念,以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命,萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。
愛好玩游戲的孩子
科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,不僅改變著我們的工作和生活,同時(shí)也在潛移默化地影響著兒童的成長(zhǎng)。孩子的生活已經(jīng)被平板電腦、智能手機(jī)、游戲機(jī)等各種科技電子產(chǎn)品充斥。很多孩子在游戲中花費(fèi)了很多的時(shí)間,讓家長(zhǎng)們很是頭疼。
事物都有兩面性,玩游戲的孩子通過(guò)引導(dǎo)更適合走編程學(xué)習(xí)的道路。因?yàn)楦鞣N游戲、APP應(yīng)用本身就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成,如果讓孩子們明白了游戲本身的原理、看懂了游戲世界的樣子,并且自己也能通過(guò)學(xué)習(xí)編程設(shè)計(jì)出游戲,他們還會(huì)沉迷其中么?
事實(shí)上,喜歡玩游戲的孩子,往往對(duì)游戲規(guī)則理解迅速且容易上手,對(duì)游戲的潛在邏輯也更敏感,更容易發(fā)現(xiàn)一些竅門,這樣的孩子本身就非常適合學(xué)習(xí)編程。
需要提升自信的孩子
有家長(zhǎng)提出疑問,如果孩子連基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)都沒有掌握好,還能學(xué)習(xí)編程?學(xué)習(xí)編程是不是需要數(shù)學(xué)成績(jī)很好?
答案不是的,有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平,并不代表他就不能學(xué)習(xí)編程。
學(xué)習(xí)編程并沒有那么高的門檻,即使孩子不是所謂的“中學(xué)生”,即便在某些科目上不擅長(zhǎng),機(jī)械與代碼的世界中沒有一板一眼的規(guī)定動(dòng)作,更沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案,他們完全可以按照自己的想法解決問題,通過(guò)克服一個(gè)又一個(gè)困難、建立自信。
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