嘉興信奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好呢？

嘉興信奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好呢?童程童美走進(jìn)哈佛、斯坦福等世界知名學(xué)校，開(kāi)展少兒編程主題研學(xué)，助力學(xué)員開(kāi)拓國(guó)際視野;引入優(yōu)質(zhì)編程教育資源，助力學(xué)員在世界信息學(xué)奧賽中勇奪佳績(jī)： 2019RoboRAVE國(guó)際教育機(jī)器人大會(huì)世界總決賽上，童程童美一舉奪得三項(xiàng)世界，兩項(xiàng)世界亞軍，兩項(xiàng)世界季軍，在世界賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的全面發(fā)展。從小學(xué)就開(kāi)始為孩子規(guī)劃競(jìng)賽學(xué)習(xí)，也是很多家長(zhǎng)的選擇，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以為以后提前做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在各種類(lèi)目的競(jìng)賽，讓大家“眼花繚亂”，那么怎樣選擇與規(guī)劃才更好呢?

信息奧賽

而信息學(xué)奧賽，由于不屬于高考考試學(xué)科，所以參加競(jìng)賽的人相對(duì)于其他學(xué)科較少，得獎(jiǎng)人數(shù)卻要高過(guò)其他學(xué)科，屬于是五種競(jìng)賽中相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易得獎(jiǎng)的。

縱觀近幾年在NOI(全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽)和NOIP(全國(guó)青少年信息學(xué)聯(lián)賽)中的獲獎(jiǎng)學(xué)生，低齡化趨勢(shì)明顯，很多獲獎(jiǎng)或省一的學(xué)生都是高一，更有些還是初中生。

除了競(jìng)賽、升學(xué)之外，信息學(xué)(計(jì)算機(jī)學(xué)科)，有更實(shí)際、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，它是越來(lái)越熱門(mén)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是有“錢(qián)”途的學(xué)科，更是面對(duì)人工智能化社會(huì)的敲門(mén)磚。

在注重科技創(chuàng)新和學(xué)科特長(zhǎng)的今天，從小接觸編程對(duì)于往后的升學(xué)之路確實(shí)具有一定幫助。

從少兒編程到信息奧賽

當(dāng)然，信息奧賽的主體對(duì)象還是高中階段的孩子，是純計(jì)算機(jī)理論和編程設(shè)計(jì)的競(jìng)賽，初賽考查通用的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，主要以筆試為主;復(fù)賽為程序設(shè)計(jì)，須在計(jì)算機(jī)上調(diào)試完成。

所以如果有較終在高中走信息奧賽這條路的想法，那么較好從小學(xué)初中階段就要打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。

那么，有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)門(mén)檻低、投入可控、并且容易堅(jiān)持又能接軌高中信息奧賽的競(jìng)賽項(xiàng)目呢?

當(dāng)然是有的。2020-2021學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)白名單總共35頁(yè)，其中科創(chuàng)類(lèi)的競(jìng)賽就占了將近三分之一，多樣靈活，不像高中信息奧賽那樣枯燥單一。

如果將信息奧賽的程序設(shè)計(jì)比喻為天書(shū)般的代碼，少兒編程雖說(shuō)也是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)小程序，但是它循序漸進(jìn)，由淺入深，從scratch入門(mén)，孩子通過(guò)拖拽現(xiàn)有代碼積木即可實(shí)現(xiàn)指令，并在此過(guò)程中學(xué)到編輯語(yǔ)言的邏輯和方法。

當(dāng)孩子從趣味的少兒編程課程中培養(yǎng)出了對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，在逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的編程語(yǔ)言，就可以說(shuō)是水到渠成了。

所以，家長(zhǎng)可以在孩子小學(xué)階段將少兒編程提上日程，在這方面投入部分時(shí)間與精力，從小培養(yǎng)孩子的編程思維和創(chuàng)新思維，并參加一些合適的競(jìng)賽，為小學(xué)、初中的升學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)含金量較高的證書(shū)，并且也可以為之后的競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。

拋開(kāi)功利性問(wèn)題，從學(xué)習(xí)角度來(lái)看，任何學(xué)習(xí)都是有用的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的孩子，學(xué)習(xí)編程就是錦上添花，同樣，編程學(xué)得好的孩子數(shù)學(xué)同樣也不會(huì)差。

所以在孩子興趣培養(yǎng)與學(xué)科學(xué)習(xí)之間該如何合理分配時(shí)間與精力，還是要根據(jù)孩子的興趣和自身的實(shí)際情況，才能更好地得到應(yīng)有的成功與收獲!