寧波act培訓(xùn)學(xué)校

寧波act培訓(xùn)學(xué)校哪家強(qiáng)?新通教育創(chuàng)立于1996年，以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命，旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。

我真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從初二開始的，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我創(chuàng)建了自己的英語(yǔ)語(yǔ)言記錄本。那時(shí)我很有耐心，把每篇精美文章的結(jié)尾升華部分都記在了記錄本上，并按特點(diǎn)分類。從那時(shí)起，記錄本便常伴我左右在。

隨著不斷的積累和沉淀，詞句的分類越來(lái)越多也越來(lái)越細(xì)，5厘米厚的本子被我寫滿了，不僅寫作文的時(shí)候可以用到，平時(shí)也能翻一翻。

積累的時(shí)間與效果是成正比的，寫作老師也曾評(píng)價(jià)說(shuō)那段時(shí)間的積累給我奠定了很好的基礎(chǔ)。然而積累只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，上層建筑需要更多的技巧和付出。

給高一和高二同學(xué)們的建議有以下幾點(diǎn)：第一，背單詞方面。很多同學(xué)都很怵背單詞，枯燥或者好不容易背了幾個(gè)list第二天就忘掉一半多。這時(shí)候要引用之前大班課的一位老師要我們記下的話："重復(fù)是記憶之母"。

不管是SATACTTOEFL還是四級(jí)高中單詞，首先要精準(zhǔn)定位自己語(yǔ)言水平，然后制定長(zhǎng)期的目標(biāo)，增加每天都能復(fù)習(xí)之前記憶過(guò)的單詞。把背過(guò)的詞匯當(dāng)作不認(rèn)識(shí)的，重新背過(guò)。如果把它當(dāng)成一種習(xí)慣，背單詞的效率會(huì)有迅速的提升。第二，閱讀方面。只要是英語(yǔ)老師，肯定都說(shuō)過(guò)閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)較好的途徑之一。

對(duì)于高一的同學(xué)，可以嘗試閱讀小說(shuō)，閱讀內(nèi)容可以很廣，從耳熟能詳?shù)母咧猩x物，如《了不起的蓋茨比》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等，到一些流行小說(shuō)，如《到燈塔去》，《Enigma》等。這些書雖然讀起來(lái)可能有一些生詞，但是不影響理解。通過(guò)閱讀可以熟悉語(yǔ)言環(huán)境和很多原生的用法，同時(shí)還能了解文化、積累談資。第三是積累積累積累。

到高中后我的積累方法也升級(jí)了，更多的注意到一些"小詞"的用法，如 "to as for"等，還可以把精讀的痕跡留在積累本上，把不認(rèn)識(shí)的詞匯按照主題分類，如：種族，親情，環(huán)保，藝術(shù)等。不同領(lǐng)域的詞有相似的語(yǔ)義場(chǎng)，在遇到相似的主題時(shí)，對(duì)閱讀有很大的幫助。

無(wú)論ACT，SAT都是對(duì)學(xué)生能力的考試，刷題固然有用，大家還是應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域，探索興趣，來(lái)提升自己閱讀、聽力方面的能力。