有考網(wǎng)
發(fā)布時間:2021-08-25 10:22:11來源：有考培訓網(wǎng)綜合
備考時間為 3-4 個月的人群
詞匯量約為 5500-6500 的學生
具備大學四級英語水平的學員
目標分數(shù)為托福100分的人群
目標短期間要提升托福分數(shù)同學
語法基礎語法和單詞都是學好語言的基礎。語法是語言的骨架。在語法的條條框框中填入適當?shù)膯卧~就形成了語言。要想看懂復雜的語句，要想把話說的準，就得有扎實的語法功底。
口語練習多講，如果你有自言自語的習慣，那么現(xiàn)在開始，改成說德語。如果沒有這種習慣，那就去培養(yǎng)，這是有利于學習的行為。不是那種喜歡說話的人，那么把思想轉(zhuǎn)成德語。
詞匯積累匯量對語言學習帶來的好處和便利之處，這一點在我們做閱讀時感覺較為明顯。有一種說法是：要想進行簡單的對話，詞匯量的下限為1000。積累詞匯時時分分進行。
聽力練習從現(xiàn)在開始，請你把較多的時間和旺盛的精力獻給聽力，聽力是基本學英語人的傳統(tǒng)弱項，聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過考試的決定因素！
課程特點
course highlights
4-8人小班教學，為學員打好解題基礎并傳授獲取的技能。 講解托?？荚嚱忸}技巧思路及要點。以托福真題為根本，思路為輔佐，補充詞匯及表達，提高學員表達的高度及深度。提高學員對解題的靈敏度。
課時安排
teaching arrangement
224課時。B 段（112課時）：托福聽力24課時，托?？谡Z24課時，托福閱讀24課時，托福寫作24課時，外教口語/輔導16課時。C 段（112課時）：托福聽力24課時，托福口語24課時，托福閱讀24課時，托福寫作24課時，外教口語/輔導16課時。
使用教材
Use the teaching material
《新托福聽力金牌教程》（基礎版）《新托?？谡Z金牌教程》（基礎版）《新托福閱讀金牌教程》（基礎版）《新托福寫作金牌教程》（基礎版）《新托福聽力真經(jīng) 4》《新托?？谡Z真經(jīng) 4》《新托福閱讀真經(jīng) 4》《新托福寫作真經(jīng) 4》TPO 6-49。
根據(jù)目標分數(shù)要求，幫助學員制定針對性的課程安排。
為學員打造專屬方案，幫助學員有目標性地進行學習。
配備四項培訓教師;對學員學習進行嚴格管理和監(jiān)督。
嚴管式管理，嚴格把控學習時間，提供貼心生活服務。
若朗讀人語速較快，或多個答案短時間內(nèi)連續(xù)出現(xiàn)的情況下，考生不容易迅速將詞語拼寫出來，尤其是一些字母較長的單詞。這時，不妨使用一些縮略語甚至符號臨時代替，較后謄寫答案時再將詞語拼寫完整。
聽力測試旨在考察考生對語篇的重要事實和細節(jié)的把握，如時間、地點、事實態(tài)度等的理解和確認，所以在聆聽時，要根據(jù)信號詞句捕捉答案所需的關(guān)鍵信息。不要試圖平分精力去聽懂每一個詞，也無需糾纏個別詞句。
劃出問題的語義中心(設題意圖)和關(guān)鍵詞(捕捉答案關(guān)鍵信息所需的信號詞句)，分析其間所蘊涵的信息結(jié)構(gòu)關(guān)系和詞匯銜接關(guān)系，并對即將聽到的內(nèi)容做相應的聯(lián)想和預測，大概知道缺什么成分，做到心中有數(shù)，有備而聽。
TOEFL(The Test of English as a Foreign Language)由美國教育考試服務中心舉辦的為申請去美國或加拿大等國家上大學或入研究生院學習的非英語國家學生提供的一種英語水平考試。那么，寧波新航道托福100分課程培訓怎么樣?
新航道歷經(jīng)15年時間，在全國40多個城市，開設了超過300個學習中心。新航道以“我堅持，我成功”為精神內(nèi)涵，堅持"學術(shù)、勵志、激情"的教學風格，以深厚的學術(shù)功底、務實的教學作風、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神，在教學內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務等多個方面為學員服務。
教學目標：
以托福100分為目標，為學員打下聽說讀寫及詞匯語法等各方面的堅實基礎，然后進行聽說讀寫四方面英語的強化和運用，輔之以托福真題基礎上的實戰(zhàn)技巧演練，幫助學員取得理想的托福分數(shù)。
培訓教材：
《新托福聽力金牌教程(基礎版)》 《新托福閱讀金牌教程(基礎版)》 《新托福口語金牌教程(基礎版)》 《新托福聽力金牌教程(基礎版)》 《新托福聽力真經(jīng)4》 《新托福閱讀真經(jīng)4》 《新托?？谡Z真經(jīng)4》 《新托福寫作真經(jīng)4》。
機構(gòu)優(yōu)勢：
1.入學測評
入學前對學員進行多方位測試，根據(jù)測試結(jié)果，定制專屬學習方案，匹配教師和課程。
2.因材施教
以終為始，對學習目標進行量化分解，學習期間緊密結(jié)合學生基礎情況和學習目標。
3.助教輔導
建立專屬學習群，嚴格按照學習目標進行作業(yè)批改、單詞拼寫、24小時實時答疑等工作。
4.雙向互動
進行階段性學習成果檢測，嚴格按照評分標準批改，并給出優(yōu)化與提升方案。
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