在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
發(fā)布時(shí)間:2023-04-20 10:59:14來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
在各類豐富資源協(xié)同作用下,讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”,化“單一”為“多樣”,成為以自主性、研究性、合作性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)行為。
教、學(xué)、測(cè)、練、評(píng)的閉環(huán),教師和學(xué)習(xí)督導(dǎo)的共同監(jiān)督,從入班到結(jié)課進(jìn)行跟蹤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),維持學(xué)習(xí)欲望和興趣,學(xué)習(xí)持續(xù)投入。
以良好的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)、科學(xué)幽默準(zhǔn)確的語言、靈活的教學(xué)方式及策略,充分遵循二語習(xí)得規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律以及新型學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),為學(xué)生提供教學(xué)。
互動(dòng)構(gòu)建知識(shí)地圖,小班教學(xué)使學(xué)生和老師有充分互動(dòng),使用基于任務(wù)的小規(guī)模成組方式以及在線合作學(xué)習(xí)促進(jìn)交流,避免在線學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和互動(dòng)缺乏。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的韓語培訓(xùn),新通教育以“提升中國學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命,旗下有新通留學(xué)、新通考培、新通游學(xué)、新通移民、小麥藝術(shù)、初本幼園等業(yè)務(wù)板塊。
新通教研團(tuán)隊(duì)基于行業(yè)大數(shù)據(jù)與案例,創(chuàng)立360°服務(wù)體系,通過系統(tǒng)監(jiān)控和團(tuán)隊(duì)監(jiān)控雙向監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生培訓(xùn)/申請(qǐng)的全過程,用科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)+優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷優(yōu)化服務(wù)流程和教學(xué)體系,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)獲錄,并成功求學(xué)海外。
很多人都說中國人學(xué)韓語并不難,為什么呢?那就讓亞洲留學(xué)大聯(lián)盟告訴你吧,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)韓語的外國人當(dāng)中,中國人和日本人是學(xué)的更快更好的,原因有以下兩個(gè):
原因一:韓語單詞中有70%是漢字詞
韓語中的漢字詞是模仿了中國古時(shí)候的漢語發(fā)音,這些音總是和現(xiàn)代漢語有相似之處,熟悉規(guī)律之后就比較容易猜出來。因背單詞和聽對(duì)我們中國人來講就會(huì)很容易。比如說我們?nèi)绻呀?jīng)學(xué)過“韓國”的韓語是“”,“中間”的韓語是“”的話你就能猜到“”就是“中國”的意思。結(jié)果很多時(shí)候我們猜的都是對(duì)的。除漢字詞之外韓語中還有很多英語詞,占韓語詞匯的百分之十以上,這些詞的發(fā)音都和英語很相近。
英語中的某個(gè)音在韓語中怎么發(fā)也有一些對(duì)應(yīng)規(guī)律,也是不用特意記規(guī)則,在學(xué)習(xí)過程中很快就能掌握的。而且越嚴(yán)肅正式的文件中用漢字詞越多,公司的文件報(bào)告中用漢字詞和英文詞就都很多,日常對(duì)話中用韓語的固有詞更多一些。因此中國人如果韓語學(xué)好了很多韓國人說你的韓語比他們還好,這是因?yàn)樗麄冇X得用一些漢語詞給人很有學(xué)問的感覺,而我們使用起韓語中的漢語詞來就非常駕輕就熟。
原因二:相似的文化和價(jià)值觀,思維方式很相近
外語要學(xué)到就是要學(xué)習(xí)這個(gè)的文化。亞洲留學(xué)大聯(lián)盟認(rèn)為,韓國在歷深受中國文化特別是儒家文化的影響,所以中國人接觸到韓國還是很容易理解而且感覺很親切。同時(shí)韓國到了近代又受到很多西方文化影響,再加上其極富人情味兒的民族特質(zhì),韓國文化讓我們中國人感到既熟悉又新奇。
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