發(fā)布時間:2024-07-09 11:39:53來源:有考網(wǎng)綜合
能在對方說話速度語速緩慢,用詞清晰并隨時提供協(xié)助的前提下,做簡單的互動與交流。
在單純的例行性事務(wù)中能夠有效地溝通,針對熟悉的例行性事物進行簡單直接的信息交換;
能理解并使用熟悉的日常表達法、基本詞匯以求滿足具體的需求 。
北京森淼茂溢教育科技有限公司是集意大利語培訓、意大利語言考試以及意大利留學等服務(wù)為一體的教育集團公司,同時也是意大利官方授權(quán)的意大利語言考點,被多所意大利院校的承認,多年來得到了眾多學生,家長的滿意好評。
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森淼培訓學校是森淼茂溢教育旗下專注于意大利語教學的培訓學校,同時也是意大利語等級考試考點和意大利語教師資格證考試考點。
課程內(nèi)容
A1 起步水平基礎(chǔ)交流。
學生能夠識別熟悉的單詞,可就個人情況、家庭情況等基本內(nèi)容進行自我介紹;在緊急情況下能夠運用簡單的短語和單句表達意思;可寫簡短的明信片,填寫一份含有個人信息的表格;可就簡單的問題提問及回答。
A2 初級水平 簡單交流。
在具體情境下,學生能夠理解并運用熟悉的日常用語及簡單句子進行交流。能夠進行自我介紹及對他人進行介紹,可就有關(guān)個人信息、人物、地點和事件等問題進行提問及回答。 在對方講話清晰,語速緩慢并提供幫助的前提下,能夠通過簡單的交流方式與其互動。
課程安排
我校根據(jù)學生交費的先后順序依次安排班級,從第13名學生起將推遲安排到下一個班級(每班多安排12個人)
1.我校課程均為全外教、12人小班互動授課(外教中文水平較好)、注重學生應試、及運用能力。
2.我們不提倡學生學完A2就出國,在我們多年的研究中發(fā)現(xiàn)A2的學生到國外語言對話能力很差,這樣會產(chǎn)生負面情緒終造成嚴重后果,基于對學生未來的職責,我們鄭重希望您可以讓學生學完B2在出國。
3.需要單報某項課程的同學可以直接咨詢我校老師。
意大利語的特點
首先,意大利語的單詞讀音相對而言比較簡單。我們應該知道法語、英語和德語中經(jīng)常出現(xiàn)的閱讀方式與其發(fā)音規(guī)律不相同,就如雙元音在一起發(fā)出不同的音來一樣,或者是有很多個別的單詞發(fā)音經(jīng)常有變化。
在意大利語中這樣的現(xiàn)象就不會出現(xiàn)(除外來詞以外),每個單詞每個音節(jié)都是按照規(guī)律來發(fā)音的。
其次,意大利語中幾乎所有的單詞都是以元音結(jié)尾。意大利語不像其他語言有弱化的現(xiàn)象,即使是非重讀的元音也是如此。無論單詞有多長,音節(jié)再多,較后一個元音也必須與所有的元音同樣清楚而不含糊地發(fā)出來,不能吃音。
直白來說,意大利語沒有像英語那樣的元音組合,而且絕大多數(shù)單詞都以元音結(jié)尾,這也使得不少人猜測意大利語的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。
較后,意大利語的語法相對較難。在意大利語中,名詞和形容詞結(jié)尾都有陰陽性、單復數(shù)的變化,動詞有時態(tài)與人稱的變化。
學習意大利語的許多學生一開始就是因為這樣的原因而無法前進,聽到意大利語的語法有很多的變化規(guī)律,覺得太難,就無法堅持下去了。舉個簡單的例子,在意大利語中,動詞的詞尾變換往往可以明確地指示人稱,因此在句子中經(jīng)常是看不到主語的。
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