SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì),滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
發(fā)布時(shí)間:2022-08-16 10:43:49來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù),借助于專業(yè)教具,通過積木搭建出機(jī)器人外觀,編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能,將創(chuàng)意變成實(shí)物,鍛煉學(xué)生的多方面能力,孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理,生活百科等多學(xué)科知識(shí)。
智能機(jī)器人編程課程,采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,讓小朋友在玩耍中,實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建,并為機(jī)器人編寫程序,完成挑戰(zhàn)任務(wù),在此過程中能提高孩子的成就感與自信。
SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì),滿足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動(dòng)手和空間建構(gòu)能力。
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn),將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入。
內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問題,極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問題等能力。
融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)在編程的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。
課程階段 | 系列 | 內(nèi)容 |
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SPIKE啟蒙L1 | 機(jī)器人編程基礎(chǔ) | 使用樂高SPIKE教育套裝結(jié)合圖形化編程,通過有趣的故事引導(dǎo)激發(fā)孩子的求知欲,并在課程中掌握驅(qū)動(dòng)機(jī)器人的方法與技巧,讓孩子感受機(jī)器人編程的魅力。 |
SPIKE啟蒙L2 | 使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程,將軟件和硬件進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和主動(dòng)探究能力,并感受人機(jī)交互的奧妙,助力孩子成為編程小達(dá)人。 | |
SPIKE基礎(chǔ)
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機(jī)器人編程進(jìn)階 | 使用樂高SPIKE教具,結(jié)合課程連貫的故事線,學(xué)習(xí)多樣的機(jī)械結(jié)構(gòu),完成豐富的機(jī)器人作品,并配合SPIKE編程工具實(shí)現(xiàn)有趣的功能。 |
SPIKE進(jìn)階 |
課程采用SPIKE硬件,以編程邏輯為主要學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、搭建、編程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。課程中還引入知名科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)的經(jīng)典項(xiàng)目,鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
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SPIKE精進(jìn)
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以樂高SPIKE教具為硬件載體,學(xué)習(xí)Python代碼編程,包括變量、數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)及函數(shù)等相關(guān)知識(shí),并通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用,得出解決問題的較優(yōu)方案。
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沈陽(yáng)少兒編程哪家好?童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO裁判員證書等。“童程在線”提供面向全國(guó)的線上4-6人VIP小班授課,成為線上線下一體化的少兒編程教育平臺(tái),真正打造在您身邊的少兒編程機(jī)構(gòu)。
隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,未來(lái),各行各業(yè)對(duì)于科技型人才的需求將慢慢增加。而作為AI時(shí)代的基石,編程的學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會(huì)得到空前重視。
我們也發(fā)現(xiàn),作為給孩子報(bào)興趣班的主力軍——從事教師和公務(wù)員的家長(zhǎng)群體,把更多注意力轉(zhuǎn)移至少兒編程上來(lái)。
《碼農(nóng)新勢(shì)力的崛起——05后編程學(xué)習(xí)情況掃描報(bào)告》中顯示:05后少兒編程學(xué)員中,父母雙方職業(yè)為教師、公務(wù)員的占比位居第一、第二位。兩者加起來(lái)占了青少年編程學(xué)員的三分之一。
一直以來(lái),教師和公務(wù)員群體是其他家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班時(shí),會(huì)參考的目標(biāo)群體。
曾經(jīng)擠破頭的“鐵飯碗”職業(yè)代表——教師和公務(wù)員,并不希望其子女“繼承衣缽”,反而鼓勵(lì)孩子去學(xué)編程,這究竟是為什么呢?
根據(jù)調(diào)查、結(jié)合資料分析,小編總結(jié)出以下幾點(diǎn)理由,希望對(duì)各位家長(zhǎng)也有所啟示:
學(xué)玩結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說:興趣是孩子較好的老師。家長(zhǎng)們都知道,孩子成長(zhǎng)過程中,阻礙其學(xué)得更好的原因,無(wú)非就是:注意力不集中、做事毛毛燥燥、生性好玩……這也從側(cè)面反映出,學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子失去興趣,所以缺乏主動(dòng)求知的動(dòng)力。
很多孩子不管上什么培訓(xùn)班都是三分鐘熱度,而少兒編程教學(xué)則有所不同:它具有精密的邏輯性、強(qiáng)大的趣味性,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。
讓孩子,化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
除了學(xué)生,教師和公務(wù)員們,作為直接接觸這些政策和教改信息的群體,在對(duì)未來(lái)教育風(fēng)向的把握上,還是較為敏銳的。因此,他們大多送孩子去學(xué)編程,不足為奇。
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