?？谕懈Ｅ嘤?xùn)班哪家機(jī)構(gòu)好

朗閣托福班的課程設(shè)置非常全面。除了傳統(tǒng)的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等專項(xiàng)訓(xùn)練外，還設(shè)置了語(yǔ)法、詞匯等常規(guī)課程。同時(shí)，朗閣托福班還針對(duì)托?？荚嚨奶攸c(diǎn)，設(shè)置了?？?、考點(diǎn)講解、策略指導(dǎo)等課程，幫助學(xué)員全面提升托?？荚嚦煽?jī)。此外，朗閣托福班還定制化課程以及一對(duì)一輔導(dǎo)，讓學(xué)員能夠根據(jù)自己的情況選擇適合的課程。

朗閣托福班的師資力量相對(duì)較強(qiáng)，師資團(tuán)隊(duì)由具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的教師組成。其中，部分教師曾在海外留學(xué)或工作，具有較強(qiáng)的國(guó)際視野和文化背景。此外，朗閣還設(shè)置了專門的教師培訓(xùn)計(jì)劃，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。

托?？谡Z(yǔ)備考方法有什么?

口語(yǔ)是托?？荚囍斜容^難的部分，下面我們來(lái)看看托福口語(yǔ)備考方法有什么吧。

托福口語(yǔ)備考方法有什么?

一、首先解決聽(tīng)力問(wèn)題

首先，是聽(tīng)力的問(wèn)題，如果聽(tīng)力的問(wèn)題沒(méi)有解決的話，那么，有可能是你單詞的問(wèn)題;

其次，有可能是你反應(yīng)時(shí)間不夠的問(wèn)題;

較后，如果是這兩個(gè)問(wèn)題的話，請(qǐng)你多背單詞，多聽(tīng)寫。

二、解決發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題

然后就是發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題非常的棘手!原因很簡(jiǎn)單，如果你跟外地人聊天的時(shí)候，你經(jīng)常會(huì)覺(jué)得對(duì)方的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)!而且更有趣的是，你如果跟對(duì)方聊起這個(gè)問(wèn)題的話。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)3種有趣的回答：

1、他覺(jué)得自己發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn);

2、他覺(jué)得你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

3、他承認(rèn)自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是表示自己也沒(méi)有辦法。

這里面其實(shí)有2個(gè)問(wèn)題：是語(yǔ)音識(shí)別的問(wèn)題，換句話說(shuō)，就是你是否能發(fā)現(xiàn)、或者說(shuō)意識(shí)到你的發(fā)音是不準(zhǔn)確的。當(dāng)你都無(wú)法意識(shí)到自己發(fā)音有問(wèn)題的話，那么你自然就無(wú)法正確的發(fā)音。剛才的回答一和三，就是這個(gè)問(wèn)題。還有另外一個(gè)問(wèn)題，就是我們說(shuō)話的時(shí)候，自己的發(fā)音，受到自己當(dāng)?shù)乜谝舻臐撘颇挠绊?，也?huì)出現(xiàn)自己的發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這就是剛才的回答二。

其實(shí)我們?cè)诰毩?xí)口語(yǔ)的時(shí)候，也有這樣的問(wèn)題。很多人之所以發(fā)音不準(zhǔn)確，是因?yàn)樽约簺](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音是不準(zhǔn)確的，這一點(diǎn)其實(shí)是非常可怕，而且致命的!因?yàn)楫?dāng)你無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音有問(wèn)題的話，那么也就自然無(wú)法改正。這個(gè)時(shí)候就只有一種辦法，就是借助于外力?；ㄥX聘請(qǐng)私教或者到專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，再有就是或者找自己的同學(xué)、老師、朋友幫忙校正自己的發(fā)音。因?yàn)檫@一點(diǎn)已經(jīng)超出自己的能力之外了，自己無(wú)法解決了。

如果是第二種情況，也就是自己可以意識(shí)到自己的發(fā)音是有問(wèn)題的，這就好辦多了。就可以通過(guò)跟讀解決這個(gè)問(wèn)題。

三、跟讀

step1. 對(duì)照著文本，將跟讀材料詳細(xì)精聽(tīng)至少三遍，著重留意連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)、弱讀和縮讀，對(duì)于這些地方，要做有嘴型的默讀練習(xí)。

step2. 對(duì)照著文本，嘗試以相同的節(jié)奏跟讀聽(tīng)力材料，一開(kāi)始可能會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況，但是請(qǐng)盡量跟上，至少在step1中著重注意的一些讀音現(xiàn)象一定要跟讀上。

step3. 不斷地跟讀跟讀跟讀，理想情況下平均8遍之后可以跟上材料的語(yǔ)速。

step4. 再次對(duì)照文本精聽(tīng)材料多遍，對(duì)照自己跟讀和原音的一些區(qū)別，學(xué)到的和以后要注意的東西。